在“陪伴者计划”运行三年后，渡过将推出一个新的计划——“青少年劳动成长计划”。

其核心内容是：为因病休学、已进入康复期的青少年提供劳动机会，让他们在劳动中结交同伴，相互合作，训练技能，获得收入，实现康复。

在渡过，很多事情都是先做、后总结的。“陪伴者计划”如此，筹备中的“青少年劳动成长计划”也是如此。

由此上溯到2018年11月，在“陪伴者计划”的旗帜下，渡过推出了第一期“亲子共同成长营”，当时的设计是：

第一步，为抑郁休学的孩子营造一个安全港湾，帮助家长认清孩子抑郁的原因，恢复亲子关系；

第二步，加强抑郁孩子的人际连接和关系适应，打消学习恐惧，回归学校生活，恢复社会功能。

但在实践中，我们发现，让孩子们实现复学非常艰难。因为复学更多是家长的需要，而不是孩子的需要。当孩子暂时无法适应竞争激烈的应试教育时，直接把复学作为目标，孩子和家长会都承受很大的痛苦和压力。

复学是一个系统工程，孩子需要做好很多准备，比如：身心稳定，亲子和睦，人际打开，学业跟进，等等。如果准备不充分，孩子勉强复学，一遇到困难，很容易一触即溃，进一步加剧病情。

我们渐渐地认识到一个朴素的道理：复学不能急于求成。也许比复学更重要的是，让孩子先有自救之心，愿意走出封闭，然后规律作息，结交同伴，恢复动力和能力，接下来才有可能复学。

问题是，靠什么让孩子们走这条路？是药物治疗？还是心理咨询？或是锻炼身体？抑或旅游散心？

这些方法都能不同程度起到作用，但总体上效果不佳。以大人的思维，对孩子们提各种要求，孩子们是很难被调动的，他们大多是无动于衷、我行我素，甚至还会逆反。

怎么办？后来我们发现，古人的话——“处无为之事，行不言之教”是有道理的。无意中，我们有了第一次实践。

2019年3月，渡过第三次深圳线下营结束，几位小营员惜别之际，提议在渡过公号成立一个“青春版”，交给他们来做。2019 年 3 月 30 日，渡过公号“青春版”成立，编辑部成员共 8 人，年龄在 15-26 岁，渡过公号每周六的版面，从策划到采写到编排，全部由他们独立完成。在青春版发刊词《给青春一次“渡过”》中，孩子们自己说：

当天我在朋友圈写了这样一段话：

从那天起，渡过青春版就一直坚持到今天，内容质量不断提高；未来，我们正打算把它扩展为一个独立的“青春号”。

再举一例：2020年 10月，渡过翻译出版了美国哈佛医学院副教授布雷斯·阿圭勒的著作《青少年边缘性人格障碍家长指南》。第一次读这本书时，我看到一段作者致辞——

“谨以此书献给：所有为了更安定的生活／更和谐的关系／正在BPD 所带来的混乱中/ 勇敢战斗的年轻患者们／你们教会了我许多／也清楚地知道自己是谁”

这段话让我感动，也给了我启发：我决定让近年来参加了“渡过”各种活动的孩子们来翻译这本书。于是，我们组织了一个十几个人的翻译团队，其中大部分孩子经历过不同程度的心理障碍，有良好的英文基础和中文表达能力，正在渡过学习、疗愈和成长。五个多月的时间里，翻译小组成员相互切磋，取长补短，精益求精，最后圆满完成任务。这是一次愉快的成长体验。

不仅这两个事例，在渡过两年多的历程中，很多孩子连续数次参加了渡过线下营。但他们并不满足于只当学员，而更愿意参与其中。于是我们设立了“小助手”这个岗位，从第三期开始，每期线下营都有往期的孩子来做服务工作，其中有几位已经在渡过内部发挥越来越大的作用。

无需劝说和动员，上述这些工作，孩子们都是以极大的兴趣和热情主动参与的。他们不愿意单向地被治疗、被教育、被改变，而更希望主动选择，在创造中自我提升，并获得价值认定。

基于此，我们把渡过两年来的自发实践，提升为“青少年工作成长计划”——其理念可以提炼为16个字：行为激活，关系重建，劳动疗愈，价值实现。

具体怎么做？

首先，把孩子们的需求集合起来，发现他们的能力，挖掘他们的潜力。

理论上，因病休学、厌学，短期内无法复学，需要走出自我封闭、链接社会的孩子，都可以参加这个计划。但要能够自始至终完成这个计划，仍然需要一定的条件。

我们大概设定了一些条件：

1.有求助意愿，有自救之心；

2.愿意建立同伴合作关系；

3.临床治疗见效，症状减轻，情绪平稳，动力回升；

4.有一些爱好或技能。

——能达到上述四个条件，是比较理想的参与人选。

其次，为孩子们提供适合他们的岗位，让他们自主选择岗位，辅助他们完成工作并派上用场。

同时，为孩子们提供基础培训，学习社会规范，懂得分工与合作，习得一技之长。

最后，根据工作成绩给予匹配的报酬，激发其自我价值感，获得自信和自尊。

最关键的环节是如何提供合适的工作岗位。关于此，两年来我们已经形成了一些经验，可以在渡过内部挖掘一些岗位，如公号的写作、编辑和运营，小视频的制作，线上课程的技术支持，线下活动的现场服务，等等。

此外，渡过也会鼓励参与计划的孩子们发挥能动性，自我设计岗位，生产出各种产品，我们会通过渡过平台向群友推介。

最后，渡过也会向家长们和全社会寻求支持，希望大家能够提供更多的岗位。但这需要做大量的组织、协调和对接的工作，难度不小。

为此，渡过会设立专门的部门和人员，衔接供方、需方、第三方等，来探索这个“青少年劳动成长计划”。

最后整体梳理一下渡过目前做的各件事之间的关系。

陪伴者计划：在“生物－心理－社会－时间”四维框架下，渡过以“陪伴者计划”为抓手，致力于在医疗系统和心理咨询系统之外，建立中国精神精神疾病疗愈的第三系统——社会支持系统。

生态疗愈：高举“陪伴者计划”旗帜，渡过线上课程和线下营地的所有内容，都是为了建立一个涵盖生物、心理和社会支持的生态环境，去除病耻感，形成能量场，创造人与外界关系的连接，重构生活方式，从而获得自我疗愈和相互疗愈。

渡过之家：以渡过北京之家为模式，渡过将在全国各地陆续开设分支机构，以此实践“生态疗愈”。其中，北京之家的“青少年中心”，就是一个相对长期和完整的小生态，孩子们会在这里交往、学习、实践，渡过各期线下营播下的“改变的种子”，将在这里生根发芽。

渡过中途岛： 相对于渡过北京之家的小生态，正在开工建设的杭州基地是一个大生态，其使命把渡过各种探索，在一个比较从容的时空范围内落地——这就是集学习、疗愈、就业、成长为一体，让患者最终回归家庭、回归社会的“中途岛”。

青少年劳动成长计划：走过探寻问题解决方案的两年历程，渡过推出了“青少年劳动成长计划”。这是渡过金字塔的塔尖，其要义是“找到一个支点，激活生命状态”。它既是渡过各种探索的集大成者，又将回过头来补充、丰富和升华渡过的各项实践。

上述种种，是一个相互联系的有机体。且让我们以探索“青少年劳动成长计划”为契机，把渡过的各项工作整体向前推进。

附：设计中的工作岗位

文字

创作、编辑、文案写作 

整理录音 

视频

视频创作、制作

视频平台推广

摄影

公号、文案供图

摄影带领

音乐

小乐队

编曲、音乐带领

配音

电台朗诵

音频产品制作

设计

绘画、动漫、PS

海报制作

技术

直播、转播、后台支持

新技术开发

主持 

线上节目主持

线下活动主持

手工

手工制作 （花艺、布艺、绳结、皮具、刻印。戳戳乐）

手工课带领 

同伴支持

小讲师宣讲

线上营助手

为线上家长营答疑

本文首发“渡过”公众号（zjduguo）