时常听朋友、熟人感慨：“高考太变态了！不能让孩子受这个折磨，趁早送国外去！”窃以为，如果真的如此考虑，这是逃避。

陪儿子走过半年高考后（前半年我没怎么参与），我对高考有了新的认识（和30年前我所经历的高考大不一样）。我认为，尽管一直以来，对高考有各种各样的批评（都有道理），但高考的正面价值还是远远大于负面价值；甚至可以说，它是孩子们人生道路上不可替代的一课。为何？且听我一一道来。

首先，对孩子来说，这是不可缺少的人生磨练。

高考确实凶险，但这不是高考的错，错在中国优质资源的稀缺和生存竞争的残酷。只要更多的中国人向往过上更高级的生活，高考就不可能不残酷。你只能迎难而上，经历痛苦和煎熬，收获毅力、耐力和勇气。三天一小考，五天一大考，堆积如山的资料，每天5小时的睡眠，一波又一波的巨大心理压力，等等，最后把你磨练得无畏无惧，淡定自若。自此之后，真可谓“万水千山若等闲”，些许小小困难，又算得了什么？

这也是多年后，很多孩子还会怀念高考那段岁月的原因吧？

其二，高考让孩子成熟。

今天的孩子，和30年前的我们已经大为不同。他们有了强烈的自我意识，重大的选择，必须让他们自己做主，至少要得到他们的同意。而选择意味着责任。从自主招生开始，到三大志愿的填报，一系列人生岔路口，他都要辗转徘徊，做出不可逆转的决定，并准备承担代价。

我儿子受中学母校的影响（他们每年都有三四十人考上北大清华），多年来一直向往北大，一定要填报北大。我劝说无效，在正式填报志愿的前夜，和他进行了一场严肃的谈话。我说：“我们做一个选择，首先不是想能够得到什么好处，而是想能够承受什么损失。你报北大，就放弃了人大和南大。一旦失误，你能不能承受？你能不抱怨、不后悔吗？”他回答：“我能。”我说：“那好吧，你就报北大吧。”

成绩揭晓后，果如我所料，他的成绩在北大之下，应在人大、南大之上。当晚，我对他分析了局势，但无一句安慰。他黯然、默然。第二天一早，他对我说：“爸爸，我的问题在于只有愿望，而没有和愿望相匹配的努力。如果我能管住自己，不晃晃荡荡的，更努力一点，说不定就能上北大了。”我拍拍他的肩膀：“很好！你有此反思，比上北大强；假如还能真改，比上100个北大都强！”

试想，没有如此经历，晃晃荡荡的他，岂能有此痛彻反思？成熟就在一夜之间。

其三，为高考而学习，确实让孩子的学识有直线的提高。

不能不承认，今天的孩子，他们的知识水准非我们当年能比。我翻看儿子的学习资料，发现他们的古文，完全相当于当年我在中文系大二的水平；他们的政治课时政题，让从事新闻报道的我也要费力思索；他们的英语听力，很多我都听不懂；更别说数学题，那些怪里怪气的符号，我一辈子都没有见过……我一直有一个看法，就是很多人的写作水平，往往就是他高中毕业时的水平。果如此，对18岁的孩子来说，在他们学习能力最强的年华，苦一年，但奠定了一生的知识基础，何其划算。

不是说高考没有可批评之处。但无论如何，高考是当今相对最公平的选择，不必苛责。如果说有问题，我觉得最大的问题不是高考，而是教育资源的分配不公。比如各优质中学和普通中学、各名校和普通高校，它们享受的教育资源和优惠条件，是天壤之别 。

举个例子：我带儿子参加自主招生后，才知道北大先要通过自主招生在全国掐了一遍尖；而后，北大的光华管理学院，还要在北大内部进行光华自己的自主招生，在北大再掐一遍尖——夫复何言！